“道德伴游”和“道德伴游” ...广东的“ 2扫盲和1个一般描述”的计划促进在中小学中实施人工智能教育的实施，建立了课堂转型的坐标。如何防止AI设备“在货架上”？该课程的培训和建设应如何在学校的不同阶段进行？人工智能教育如何保持创新道德的最终结果？ ...为回答这些重要问题，Xin Kuaibao记者采访了Dongguan中学的Sonsshan Lake School的总监Chai Songfang。 ■撰写者：Xinkuaibao记者Chen Yuhan 1 Baomin小学，Bao'an District，深圳人工智能教育应涵盖所有员工，所有领域和所有领域。 “人工智能是所有学生都应该享受而不是限制自己的人工智能的学习者o少数人。 "Founded in 1987, Baumin primary school took advantage of educational information trends and landed in the first center of future educational experience in the country built jointly by the district and school, leading the demonstrations, becoming a" smart campus "demonstration school for the primary and secondary schools of Shenzhen deep, and a pilot school for the 2.0 capacity measurement project. Jinlan, the education of AI should not be an exhiBion of high -level technology, but part of a每天的学习，所有学生都可以从校园的每个角落延长人工智能的痕迹。精神病学不再限于一个问题，而是逐渐渗透到所有主题和所有情况下的教育。 Of HeCho, the AI ​​reinforces the entire teaching and learning process to build a three -level curriculum: "A single discipline of discipline, interdisciplinary and superdisdiscup.", ", the line of digital teaching", ",", the three -level digital museum, ". The Baomin Primary School uses virtual reality technology to allow students to experience the attractiveness of history and culture in an immersive way. Consensus that students are necessary to正确使用AI，避免替换学生的思维和创建。s为发展质量的人才做出贡献。 2 Oji初中2号的Songshan Lake学校在人工智能时代使用豆腐。您还必须了解道德标准。 2019年，当AI技术尚未激活该国的感觉时，我们突然获得了这一趋势，展示了包括人工智能在内的包括人工智能在内的初级情报，包括人工智能。技术已成为学校课程系统。 “人工智能是未来教育的重要组成部分，并意识到必须尽快对学生进行暴露和理解。” Dongguang中学的Sonsshan Lake学校信息技术系负责人Tang Shan，TheSenior Information的技术硕士在谈论这一运动时说了这一点。作为一所完整的中学，为了重新研究课程的质量和课程协调，学校不仅直接复制了引入的课程，还直接复制了ALso to organize the teachers 'content, to organize the teachers' content, to organize the teachers 'content, to organize the teachers' teachers' content, to create the teachers' content, to create the teachers' content, to create the teachers' content, to create the teachers' content, to believe the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers teachers, to create the content of the teachers "to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to create the content of the teachers, to createThe contents of the teachers, to create the content of the teachers ", to create the content of the teachers, to create the teachers, to create the content of the teachers, to create the teachers, to create the content of the teachers, to create the te的内容Achers“，创建教师的内容”，创建老师，教师的内容，创建老师的内容”，创建教师的内容。教师，创建教师的内容，以便教师创建老师的内容，以创建老师的内容来创建老师，以创建教师，以创建老师，以创建老师。内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建老师的内容，创建教师的内容，创建老师的内容，创建老师的内容，以创建老师的内容，以创建教师的内容来创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以建立教师的内容，以建立of the Ensptory of the Conture of the Theepers，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建of the Chanders of Theepers of Theepers of The Offerers，以创建教师的内容，以创建教师的内容。教师创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建老师，教师，创建教师的教师的内容，创建老师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建老师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建内容，以创建内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，，，创建教师的内容，，，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，，创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，并创建教师的内容。创建老师。教师的内容，创建教师的内容，创建老师的内容，创建老师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建教师的内容，创建老师的内容，创建老师的内容，创建老师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师的内容，以创建教师'的内容，以''''''''''''''''e teacher in 2015, can serve as vice president of Chai, the vice president of Song Shan Lake, the school graduation ceremony of the school, when the other "volumes" of "artificial intelligence" became popular at the beginning of the software and facilities of hardware, the curricular designs and the facilities of the teachers, the chai, the song of Chai, follow the trends and adopt the temptation of the trend and temptation ", the group of promises" to which “向公司的公司”的承诺群体被提升为公司的歌曲。“人工智能的整合”是一所单位，中学和中学，同时促进了人工智能与各种学科和项目团队的整合。学校不仅为教师提供大量的人工智能工具和资源，还鼓励教师积极探索教育中人工智能应用程序的情况。 fROM准备课程，以进行评估的教育，鼓励提高课堂质量和智力情报智能技术的发展，必须遵循对学生的负面影响。MO在实践中实施善良原则。 Chai Songfang coned了一下：“如何避免在教育中滥用和滥用AI是我们必须和政治教育，整合人工智能实践的问题，并将其指导为“正确。高中的方法不能忽略学科的特征和学生的需求。血肿和物理学，平板电脑终端可以实时计算学生反应的精度和时间，帮助教师迅速找到薄弱的联系并促进客观练习。 “我们并不强迫所有受试者使用平板电脑，而是根据受试者的特征选择工具。” Xie Yongping强调，人工智能在高中的应用可以防止“调整单一规模”，并应有助于主题的本质。 "In secondary schools, artificial intelligence is mainly used as an auxiliary tool to help optimize educational links, reduce load DAnd teachers, improve the quality of education and improve the quality of education. Wang Weifang, HENGGANG High School Director, offers a viable case for teachers to apply AI through their own practice. Paragraphs through AI (adjustment of segment structures, strengthening the basis of keywords. The tools should still serve the classrooms. Zhanyu建议，人工智能教育必须将中学定向到目标，人工智能应作为辅助工具，以促进受试者的中央素养，不要吵闹。通过促进人工智能教育，学校始终可以首先关闭对学科的教育，并且可以通过“基于”项目“ E”跨学科整合的“基于”的“基于”的“基于”的“基于”的受试者教育。 “毛Zhanyu将来说，学校计划促进智力和人工教育的深刻融合，独立发展智慧并“创造血液”，以便候选人可以实现个性化的学习。与此同时，我们将逐步研究人工智能在诸如心理健康和专业计划等领域的应用，创造多样化的教育生态系统。